Комплекс №4 для сенсорной интеграции

Заказать через WhatsApp

Размер: 2,5*1,2*2,5м

Материалы: металлокаркас, мягкий флекс, поролон, ленты ременные, фанера, ткань ПВХ

Состав:

1) Шведская стенка (перекладины)

2) Скалодром (с фигурными вырезами)

3) Веревочная лестница

4) Тарзанка

5) Кольца

6) Канат

ЧТО ТАКОЕ СЕНСОРНАЯ ИНТЕГРАЦИЯ?

Сенсорная интеграция – это способность синтезировать, систематизировать и обрабатывать сенсорную информацию, полученную от нашего тела и окружающей среды.

Теория сенсорной интеграции является неврологическим процессом, который организует чувства, исходящие от нашего тела и окружающей среды, чтобы мы могли эффективно использовать свое тело во взаимодействии с окружающей средой. Мозг использует этот процесс в повседневной жизни.

Другими словами, сенсорная интеграция создает осмысленные и целенаправленные ответы на сенсорный опыт. Данная способность синтезирует, систематизирует и обрабатывать сенсорную информацию, полученную от тела и окружающей среды.

Обеспечивая сенсомоторное развитие, развивая мозг с помощью осмысленной сенсомоторной активности, реализуется обучение. Для сенсомоторного развития человек должен находиться в контакте с окружающей средой. Значительная сенсомоторная активность важна в терапии сенсорной интеграции, поскольку правильное общение формирует развитие мозга и обеспечивает способность нервной системы к изменениям (пластичность).

Каковы Принципы Терапии Сенсорной Интеграции?

Согласно теории сенсорной интеграции, обучение – это функция мозга, а трудности в обучении указывают на отклонения в функциях нервной системы. Лица с трудностями в обучении имеют моторные и сенсорные проблемы. Эти людям сложно воспринимать и интегрировать чувственную информацию. Они неспособны интегрировать сенсорные стимулы, вызывая проблемы с поведением и обучением. Данное состояние определяется как «расстройство сенсорной интеграции».

Подход сенсорной интеграции заключается в том, что в отличие от других подходов к проблемам с обучаемостью, при этом подходе не используются определенные навыки. Подход направлен на улучшение понимания, восприятия и двигательного планирования, используя мозговые функции.

У каких людей встречается расстройство сенсорной интеграции?

• Синдром дефицита внимания и гиперактивности
• Дети, имеющие трудностями в обучении
• Аутизм (распространенные нарушения развития)
• Детский церебральный паралич
• Задержка в развитии (мелкая моторика, грубая моторика, зрительные моторные нарушения, нарушения координации)
• Слух, языковые расстройства речи
• Задержка развития из-за преждевременных родов.
• Генетические нарушения, хромосомные нарушения

Каковы симптомы сенсорной интеграции при эрготерапии?

• Медленная реакция
• Снижение концентрации внимания
• Невозможность говорить правильным тоном и скоростью Постоянная усталость
• Невозможность сосредоточиться в шумной обстановке, закрытие ушей
• Концентрация на неправильном звуке и недостижение цели
• Проблемы с памятью
• Отсутствие реакции на звук, проблемы с определением направления звука
• Выбор еды, распознавание запаха еды
• Отсутствие таких навыков, как чистка зубов, остриживание волос и ногтей.
• Страх падения
• Ходьба на кончиках пальцев
• Неуклюжесть
• Постоянная потребность в движении

Как лечится сенсорная интеграция?

Проблемы сенсорной интеграции до терапии оцениваются с помощью сенсорных систем на основании сенсорной обработкой и влияния этих проблем на повседневную деятельность.

В терапии, прежде всего, должна быть сбалансирована внутренняя мотивация ребенка, его активное участие и умение переносить раздражители. Активное участие ребенка всегда способствует обучению. Благодаря терапии, легко адаптируется информация к повседневной жизни, полученная во время общения и игры.

Сенсорные стимулы всегда планируются в соответствии с индивидуальными потребностями ребенка с использованием сенсорных стратегий, и выбирается соответствующая сенсорная диета. Каждый ребенок демонстрирует разные сенсорные характеристики, поскольку они отличаются друг от друга. Таким образом, терапия включает в себя различные планы реабилитации.

Для эффективного продолжения лечения дома семья обучается, а домашняя, школьная и игровая среда организовывается в соответствии с сенсорными характеристиками ребенка.